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quarta-feira, 20 de julho de 2016

MAIS "LENDAS" SOBRE REDAÇÃO

PARA SER CONSIDERADO LINHA - nunca vi nada mais surreal do que alguns professores emitirem opiniões infundadas de que, para ser considerada, a linha tem que ser escrita até o meio da mesma... Parece gozação ou chacota, mas não é! Já vi isso em vários comentários de alunos e de colegas também desavisados, que corroboram com esses pensamentos nada a ver... Para ser considerada linha escrita basta qualquer coisa escrita nela! Se tiver ao menos uma palavra, ela já conta como linha escrita! Ora bolas... A não ser que o edital ou a instrução da prova traga tal asneira, embora eu nunca tenha lido em nenhum;

TÍTULO CONTA COMO LINHA - outro drama que aparece de vez em quando nos consultórios psicanalíticos das salas de aula... Se ele nem é obrigatório, por que contaria carga d'água?;

A medida que eu for lembrando dessas maluquices, eu irei postando aqui, tentando levar um pouco de siso ao povão de meu Deus! Mas vocês podem me ajudar, lembrando as maiores topeirices que os professores têm espalhado por aí... Lembrem-me, por favor!!!

Bons estudos!


quarta-feira, 13 de julho de 2016

ORTOGRAFIA

Como se escreve com S, SS, SC, C, Ç, XC ou Z?

A seguir algumas palavras escritas com "S":

ânsia
cansar
consenso
espiar
espreitar
estender
estrangeiro
misto
ofensa
pretensioso


Escrevemos com "SS" substantivos derivados de verbos terminados em -dir/-tir/-mir/-ter/-der:

agredir - agressão
permitir - permissão
imprimir - impressão
remeter - remissão
conceder - concessão

Mais palavras com "SS":

acessível
acesso
acessório
apressar
assentar
bissetriz
cassar (anular)
compasso
endossar
fracasso
missa
obsessão
presságio
russo
sobressair
vassalo


Verbos grafados com -nd- originam palavras (substantivos e adjetivos) com "S":

ascender - ascensão/ascensor
expandir - expansão/expansivo
distender - distensão/ distensor
pretender - pretensão/ pretensioso
suspender - suspensão/ suspensório


Se o "S" estiver entre vogais terá som de "Z". 

Emprega-se "S" depois de ditongo:

aplauso
coisa
repouso

Emprega-se "S" nos substantivos e adjetivos derivados de substantivos:

campo - camponês/ camponesa
Japão - japonês/ japonesa

O sufixo "OSO"/"OSA" ocorre em adjetivos que indicam abundância:

gás - gasoso
gosto - gostoso/gostosa
cheiro - cheiroso
dengo - dengoso
horror - horroroso

Emprega-se "S" nas formas dos verbos "PÔR" e "QUERER"

pôr - pus, puseste, pusera
querer - quis, quiseste, quiser, quisera

A terminação -isar ocorre nos verbos cognatos de palavras que contêm "S" na sílaba final:

análise - analisar
pesquisa - pesquisar
paralisia - paralisar

A terminação -ês(a)/-isa indicam origem/ títulos de nobreza/ profissão:

francês/ francesa
marquês/ marquesa
camponês/ camponesa

As palavras escritas com "Ç" são de origem tupi:

açaí
Turiaçu
Paiçandu

Emprega-se "Ç" ou "C" depois de ditongo:

beiço
touça
coice
foice
touceira
toucinho

Outras palavras escritas com "Ç" ou "C":

exceção
açucena
açude
adereço
alça
alcançar
almaço
apreçar (colocar preço)
baço
caçar
caçula
camurça
cansaço
maciço
miçanga
torção
acessível
acesso
acessório
decente
disfarce
facínora
incentivo
obcecar
vacilar

Verbos grafados com -ter originam substantivos grafados com - tenção:

ater - atenção
abster - abstenção
conter - contenção
deter - detenção
reter - retenção
intenção

A seguir palavras que escrevemos com "SC":


abscesso
abscissa
adolescente/adolescência
arborescer
ascendente
ascensão
acréscimo
condescendente
consciência
crescer
descender/descendente
descer
discente
discernir
disciplina
discípulo
fascículo
fascinar
florescer
intumescer (inchar)
imprescindível
irascível
isósceles
juvenescer
miscigenação
nascer
obsceno
oscilar
piscina
plebiscito
prescindir
rejuvenescer
reminiscência
rescisão
ressuscitar
suscitar/suscetível
transcender
scera

A seguir palavras que escrevemos com "XC":

exceção
exceder
excelente
excepcional
excesso
exceto
excetuar
excipiente
excita

Bons estudos!

quinta-feira, 9 de outubro de 2014

MAIS TEMAS PARA TREINAR!

Temas que podem cair no ENEM 2014

Redação Enem 2014: 1. papel da mulher no século XXI é um tema social que tem grande destaque na mídia e, portanto, é a aposta para tema de redação não só do Enem como também de outros vestibulares. Sobre esse tema é preciso discutir, por exemplo, sobre uma solução para a questão do assédio nos transportes públicos e outros problemas comuns no cotidiano das mulheres.

Redação Enem 2014: 2. Manifestações durante o Mundial
O mundo parou para assistir ao Mundial, porém muitos brasileiros continuaram tomando as ruas para protestar contra a realização do evento. É importante refletir sobre o que querem esses manifestantes e encontrar respostas para essas reivindicações.

Redação Enem 2014: 3. Os 50 anos do Golpe Militar de 64
A democracia é recente no Brasil. O Enem pode tratar a sua consolidação como tema da redação. O Golpe Militar de 1964 cessou muitos dos direitos humanos. O aluno deve ter a consciência de que a democracia instaurada após esse período precisa se solidificar.

Redação Enem 2014: 4. Ética dentro e fora do campo
Outro assunto relacionado ao Mundial é a questão da ética dentro e fora do campo, desde a mordida do jogador Suárez até a compra de ingressos reservados aos deficientes físicos. O que podia ter sido diferente no comportamento das pessoas?

Redação Enem 2014: 5. Os “justiceiros” 
Este ano, observamos muitos casos de pessoas que tentaram fazer justiça com as próprias mãos e agiram de forma violent, causando até mesmo o assassinato de pessoas em prol dos seus próprios valores. Até que ponto a justiça brasileira falha e onde acaba o direito de uma pessoa de tomar esse exercício para si?

Redação Enem 2014: 6. Diretas Já
movimento das Diretas Já, consideradas uma das maiores manifestações populares do País, completa 30 anos. Novamente a questão da democracia é abordada, porém desta vez na vertente da redemocratização do Brasil. O fim do bipartidarismo e a mobilização popular podem ser tratados pelo Enem.

Redação Enem 2014: 7. Patriotismo 
O verde e amarelo caracterizaram ainda mais o País durante o Mundial, com bandeiras penduradas nos retrovisores de carros e janelas de casas. Por isso, o patriotismo pode ser abordado no exame como algo que só aparece durante eventos de futebol.

Redação Enem 2014: 8. Cobertura do Mundial pela mídia
O Mundial foi abordado sob diferentes aspectos pela mídia. É interessante que o estudante analise se a imprensa priorizou os jogos, as manifestações ou os estrangeiros que vieram conhecer o País, bem como se foi adotada uma postura ética.

Redação Enem 2014: 9. Redes sociais x Direitos Humanos
Uma discussão que poderia ser levantada na redação é a questão da privacidade e os limites que englobam as redes sociais com foco nos Direitos Humanos. A proximidade do tema com o cotidiano dos alunos faz com que páginas como o Facebook e o Twitter sejam colocadas em debate quando falamos sobre o respeito e a privacidade.

Redação Enem 2014: 10. O Futebol
tema futebol parece óbvio, mas a verdade é que o esporte pode ser analisado de diversas formas, partindo da sua função durante períodos ditatoriais e passando pelo desrespeito que acontece nos campos.

Redação Enem 2014: 11. Legado do Mundial
O que vai restar do Mundial? Como vai ficar a economia brasileira? A reflexão e análise de dados ligados aos jogos podem ser cobradas, incentivando o estudante a fazer o balanço dos seus benefícios e prejuízos.

Redação Enem 2014: 12. Plano Real
Plano Real, estratégia adotada pelo governo em a fim de controlar a hiperinflação econômica que o país vivia, completa 20 anos em 2014. As origens da inflação e o período antes do Plano podem ser colocados em destaque.

Redação Enem 2014: 13. Racismo
racismo na sociedade brasileira é uma das grandes apostas para a redação. Vivemos em uma democracia racial que é uma grande falácia, e isso pode aparecer com alguma alusão ao sistema de cotas. Além disso, o racismo nos campos de futebol pode ser apontado após o episódio sofrido pelo jogador Daniel Alves, que foi atingido por uma banana em uma partida.

Redação Enem 2014: 14. Limites do humor nas redes sociais
Após a derrota do Brasil pela Alemanha no Mundial, muitas piadas surgiram nas redes sociais utilizando até mesmo o ditador Adolf Hitler. Esse tipo de piada pode ser considerada ofensiva devido aos horrores acontecidos no Holocausto. Portanto, é preciso discutir sobre os limites do humor nas redes sociais.

Redação Enem 2014: 15. Escassez de água
O Enem também apresenta uma forte preocupação com o meio ambiente. A escassez de águaenfrentada pelo País é um dos temas mais preocupantes, e o exame pode esperar que o candidato relacione o meio ambiente com as políticas públicas que pensem no bem estar do cidadão.

Redação Enem 2014: 16. Campanhas de Vacinação
Recentemente, foram lançadas Campanhas de Vacinação para meninas de 13 anos contra o HPV. Essas vacinas geraram problemas envolvendo o preconceito que existe sobre as campanhas de prevenção e a sexualidade em si. O candidato precisa avaliar os dois lados da moeda e refletir sobre o que pode ser feito para prevenir os cidadãos e, ao mesmo tempo, conscientizar os pais sobre a importância dessas vacinas.

Redação Enem 2014: 17. O Brasil diante dos estrangeiros
Como o Brasil se mostrou para os diversos estrangeiros que vieram acompanhar o Mundial e, afinal, qual é a cara do Brasil? O encontro de culturas também é forte candidato para aparecer na redação do Enem.

segunda-feira, 5 de maio de 2014

ESCREVER MELHOR INFLUENCIA NA CARREIRA

Atualizado: 28/04/2014 | Por Susan Adams- Forbes Brasil

Escrever melhor profissionalmente influencia na sua carreira e na sua imagem

Usar linguagem simples, clara e precisa são boas dicas para se tornar um comunicador melhor
ThinkStock
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A onipresença de e-mail significa que todos no mundo dos negócios precisam escrever de forma inteligente. Usando uma linguagem simples, clara, precisa, e seguindo algumas outras regras básicas de escrita, você pode se tornar um comunicador melhor.


“Clareza é a característica mais importante da boa escrita do negócio”, afirma Mignon Fogarty, criador de podcasts que dão dicas para escrita. “Muitas vezes os empresários usam palavras grandes porque querem parecer inteligente, e isso é perceptível.”
Comece a escrever frases curtas e nunca use uma palavra longa quando você pode usar uma curta que terá o mesmo sentido. Seja implacável sobre a auto edição: se você não precisa de uma palavra, corte-a. Nunca use uma frase estrangeira, uma palavra científica, ou qualquer tipo de jargão.
Ao escrever um e-mail, faça o seu ponto e siga em frente. Se a sua grande ideia não está no primeiro parágrafo, coloque-a lá. ”Simplicidade não significa simplicidade de pensamento”, explica Kara Blackburn, professora de comunicação na Sloan School of Management, em Massachussets, Estados Unidos. “Comece perguntando a si mesmo o que você quer que a pessoa faça como resultado deste e-mail.”
Sempre que possível, use verbos ativos, que ajudam a energizar sua prosa, em vez de passivos. Em vez de escrever “a reunião foi conduzida por Tom”, escreva “Tom conduziu a reunião.”
Por ultimo, cuidado com os erros gramaticais comuns, como a concordância entre sujeito e verbo.
Siga a FORBES Brasil no Twitter (@forbesbr), no Facebook (ForbesBrasil) e no Instagram (@forbesbr).

terça-feira, 18 de fevereiro de 2014

REFLEXÕES ÓBVIAS PARA RESULTADOS PÍFIOS...


Se você quer melhorar a sua redação e não sabe como; se você tem bloqueio com a escrita; se você tenta, tenta, tenta e nunca passa em redação no concurso; se você fica enchendo o saco em busca de um vidente que adivinhe o tema da próxima redação... Leia as perguntas abaixo e tente respondê-las da forma mais sincera possível:

*      Como e em qual situação a escrita faz parte do meu cotidiano?
*      Devo escrever igual para todas as situações em que vivo? Reflexione.
*      Por que acho que escrever certo é ultrapassado, antigo ou distante da minha realidade?
*      Se não gosto de... (escrever, ler, da professora etc.) como vai ser a minha relação com Redação?
*      Se não leio (revistas, jornais ou sites informativos, e não assisto a telejornais), como faço para me manter informado?
*      Manter-se atualizado, informado, é importante para escrever redações?
*      Qual a minha média de leitura de livros por mês/semestre/ano?
*      Como melhorar minha linguagem sem a leitura de livros bons, da literatura nacional e universal?
*      Sem prática, como melhorar a escrita? Aprende-se sem escrever? Como?
*      Se não reescrevo o que vem corrigido, como faço para não errar mais?
*      O que imagino por aula dinâmica? Como tornar dinâmica uma aula que tem por base a escrita individual?

*      Por que tenho preguiça de ler, escrever e reescrever? Se sei que é maravilhoso, por que não faço?

domingo, 13 de outubro de 2013

PARA UMA BOA REDAÇÃO

Leitura e prática da escrita são fundamentais para uma boa redação

Yara Aquino
Da Agência Brasil, em Brasília
A redação da prova do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) é uma preocupação para muitos candidatos. Os estudantes farão a redação no dia 27 de outubro, segundo dia de prova do Enem. Os professores ouvidos pela reportagem citam a leitura e a prática da escrita como fundamentais para uma boa redação. 
O estudante deve ler jornais e revistas para se atualizar sobre os temas que mobilizam a atenção da sociedade e, assim, ter base para desenvolver bons argumentos na redação. A leitura é também um meio para adquirir vocabulário e evitar a repetição de palavras ao longo do texto.

GUIA DE ESTUDOS

  • Arte UOL
    100 temas essenciais para o Enem
"É fundamental que os alunos façam um levantamento dos assuntos importantes que estiveram presentes nos jornais ao longo do ano para que possam ter uma consciência crítica sobre os assuntos que foram abordados", explica a professora de redação do curso preparatório do Sistema Elite de Ensino, do Rio de Janeiro, Rita Bezerra.
Ler textos com a mesma estrutura do exigido no Enem - que é o argumentativo-dissertativo - para se familiarizar com a estrutura é outra dica. "Essa tipologia pressupõe que o aluno estabeleça uma tese e dois ou três argumentos que fundamentem essa tese", explica Rita Bezerra.
Nessa reta final, com pouco mais de um mês para as provas, é bom intensificar os treinos. Fazer uma média de três redações por semana seria o ideal na avaliação da professora de redação do Curso Progressão Autêntico, do Rio de Janeiro, Talita Aguiar. O interessante, segundo ela, é escolher temas que estiveram em evidência no noticiário ao longo do ano. Fazer as redações anteriores do Enem também é um bom método de treino apontado pelos professores.
O professor de redação do pré-vestibular Alub, em Brasília, Marcelo Freire, chama a atenção dos estudantes para que revisem o noticiário anterior a julho já que a prova do Enem é elaborada com meses de antecedência. "Eles precisam revisar as atualidades de alguns meses atrás. Isso gera uma confusão nos candidatos que pensam que o que está saindo agora no jornal cai na prova", explicou.
A redação do Enem é aplicada no mesmo dia em que as provas de linguagens, códigos e matemática, que somam 90 questões. O candidato tem cinco horas e meia para fazer toda a prova. A recomendação é que se gaste, em média, uma hora com a redação. A professora Rita Bezerra sugere que os estudantes comecem a fazer as provas pela redação para que não cheguem ao momento de escrever o texto já cansados e, também, para o candidato ter mais tranquilidade com a redação garantida.
"Sempre indico que ela seja a primeira prova. O candidato pode deixar para passar a redação a limpo entre a prova de português e a de matemática porque ai ele pode tirar alguma dúvida em relação a grafia de alguma palavra ou concordância pela própria prova", disse Rita Bezerra.
A linguagem no texto merece atenção especial para evitar que a forma usada em redes sociais e conversas informais com amigos seja reproduzida na redação. "É comum perceber a influência da linguagem das redes sociais por meio de palavras coloquiais, gírias. O aluno deve atentar para uma linguagem o mais próximo da formal", diz a professora Talita Aguiar. Ela recomenda evitar palavras repetidas, uso excessivo do "quê" e do gerúndio. A concordância e a coesão do texto com o uso correto dos conectivos é outro item que requer atenção.
Para orientar os candidatos, o Ministério da Educação publicou um guia com dicas sobre a redação. O guia informa que é opcional dar título à redação e que a letra legível é condição para que a prova seja corrigida. Também detalha que na redação é preciso defender uma opinião sobre o tema proposto apoiada em argumentos consistentes e, por fim, elaborar uma proposta de intervenção social para o problema apresentado.
  • Arte Dijor/EBC

quinta-feira, 8 de agosto de 2013

ALGUNS TEXTOS JORNALÍSTICOS III

CARTA DO LEITOR

Espaço reservado para o leitor dar sua opinião, apresentar sugestões, criticar, discordar de um ponto de vista ou responder alguma nota feita a ele ou à sua empresa. Aos políticos ou homens públicos são dados também em forma de resposta. Quando as cartas são longas, são resumidas as partes principais pela edição.

Exemplo I:

Jornal do Brasil
Muito boa a reportagem do JB sob o título ''Refinaria se afasta de Itaguaí'', falando que o governo estadual teria conseguido parecer da FEEMA favorecendo a construção da refinaria de petroquímicos no Norte Fluminense. Como leiga, mas como moradora nesse estado, gostaria de dizer que apoio por completo a construção da refinaria naquela região dado que existem estudos técnicos apontando naquele caminho.
Patrícia Silas, Rio de Janeiro

Exemplo II:

Revista Piauí

ELEIÇÕES NO RJ

Sempre escuto comerciais inteligentes nas rádios do Rio de Janeiro, divulgando a revista, então resolvi comprar a edição 24 (setembro de 2008), e para meu espanto já na página 7 deparo-me com uma matéria de visão restrita e de pouca informação sobre candidatos a vereador do Rio.
Vou relatar, como mero eleitor e morador da Vila da Penha, sobre a campanha de duas candidatas.
A primeira, sua base eleitoral são os bairros de Irajá e Vila da Penha, o nome dela é Rosa Fernandes. Nas duas últimas eleições ela foi a vereadora mais votada do Rio. Seu pai foi Deputado estadual por 10 legislaturas, seu irmão foi deputado federal, e agora seu filho com apenas 23 anos tornou-se deputado estadual (em 2006), e nesta eleição é candidato a vice-prefeito na chapa do DEM com Solange Amaral. Rosa Fernandes deve ter uma das campanhas mais ricas do Rio, pois pelo número elevado de casas que tem seu galhardete ou faixa e pala qualidade de seu material de campanha, isso fica visível.
A segunda, é a vereadora Verônica Costa (mãe loira do funk), que anda pelas ruas do Rio, e em pontos de grande concentração de pessoas pára com sua equipe, conforme aconteceu na estação do metrô de Vicente de Carvalho dia 12/09. Ali apareceu um "Caminhão Trio-Elétrico" (com funk´s em volume ensurdecedor), uma Sprinter estilizada, com uma foto sua e de seu candidato a prefeito, e uma Pickup importada, também estilizada, e com sistema de som que permitia a candidata andar no meio do povo com microfone sem fio.
Farei duas comparações:
1ª) Quem tem mais parentes na política? Rosa Fernandes ou Clarissa?
2ª) Quais equipamentos de campanha têm mais valor: os 7 carros de som, de Clarissa, ou o Caminhão Trio-Elétrico, a Sprinter Estilizada e a Pickup importada com sofisticado sistema de som, da vereadora Verônica Costa?
Então amigos, quem tem mais "bufunfa"?
Informem-se melhor sobre as eleições do Rio de Janeiro!
BETO DUARTE , Rio de Janeiro (RJ)

Exemplo III:

Ilhéus, 23 de março de 2006.

Ilmo. Sr.
Jornalista Walmir Rosário
Editor do Jornal Agora

Sr Editor,

Em virtude de editorial intitulado “Braço Pesado”, publicado na edição 18 a 20 do mês corrente deste prestigiado órgão de imprensa e, por zelo à verdade e a justeza dos fatos, venho prestar os seguintes esclarecimentos:
1 – Não partiu da diretoria da Sexta Dires, representada por minha pessoa, nem dos profissionais que compõem o corpo técnico desta instituição, denúncia pública contra a Secretaria de Saúde do município de Ilhéus quanto ao funcionamento do Programa Saúde da Família, conforme fomos acusados na editoria acima citada.
(...)
Por fim, coloco-me a vossa disposição para esclarecer qualquer dúvida ou mesmo questionamentos quanto à atuação da Sexta Diretoria Regional de Saúde.
Atenciosamente,
Enfª Sonilda Santana de Mello
Diretora Geral da 6ª Dires

RESENHA CRÍTICA
 
Aprecia e avalia obras artísticas em geral (livros, filmes, eventos, músicas, textos teatrais etc.). Não deve ser muito longa, geralmente o avaliador usa de critérios gerais ou pessoais para resenhar. Faz, basicamente, a seguinte estrutura:
  1. Informações sobre a obra;
  2. Resumo das partes/ideias contidas;
  3. Apreciação pessoal da obra analisada;
  4. A importância da obra para a humanidade/Público a que se destina, etc.

Exemplo I:

O filme Tropa de Elite é uma obra que descreve fatos ocorridos na segurança pública do Estado do Rio de Janeiro na década de 90, durante a visita que o Papa João Paulo ll realizou a Capital Carioca. Sua narrativa é intensa em sua descrição da realidade diária da Polícia Militar do Estado do Rio de Janeiro – PMERJ, totalmente pautada em situações que, segundo o autor, baseiam-se em relatos de fatos reais, que lhe foram feitos por Policiais Militares. O personagem central da trama é um Capitão PM do Batalhão de Operações Especiais (BOPE), Tropa de Elite da Policia Militar carioca, considerada internacionalmente como a melhor força de Combate Urbano do Mundo. A narrativa é intensa e gira em torno do personagem central o Capitão Nascimento, que motivado pelo nascimento de seu filho resolve deixar as atividades do Batalhão, mas para isto é necessário que ele encontre um substituto que tenha os seus ideais de honra e profissionalismo. Contudo, em uma polícia permeada pela corrupção, esta busca acaba se transformando em uma missão quase impossível. Finalmente, ele encontra dois jovens Aspirantes a Oficial, que se enquadram nas características necessárias em um Policial Militar do BOPE da PM do Rio de Janeiro, estes Aspirantes, por força do destino, acabam sendo conduzidos ao Curso de Operações Especiais que é coordenado pelo Capitão Nascimento. O filme além de fazer uma crítica a corrupção da polícia carioca, também mostra a hipocrisia da classe média, representa por estudantes universitários, que criticam a violência policial, mas, no enredo do filme - que não está longe da realidade da sociedade carioca – estes mesmos estudantes, realizam o consumo e o tráfico de drogas nas festas estudantis e na própria universidade, e assim favorecendo a violência urbana carioca. Tropa de Elite é uma obra de ficção que expõem as entranhas de uma corporação policial que existe no Brasil a duzentos anos (Criada em 1808 por D. João VI).  A PMERJ tem em seus quadros muitos policiais honestos e valorosos, contudo, os maus policiais existem, como em qualquer organização policial no mundo, e estes policiais corruptos é que são denunciados no filme. (Site: http://pt.shvoong.com/)

Exemplo II:

Ilhéus com “O”

A Sociedade Filarmônica São Jorge dos Ilhéos esteve na Casa dos Artistas no final de semana passado (19 e 20) apresentando o espetáculo Ilhéos com “O”, uma coletânea de clássicos do movimentos tropicalista e outras músicas do repertório da Filarmônica.  Vinte jovens músicos, com idade que variam entre os 09 e 22 anos, apresentaram-se com profissionalismo e competência, sob a regência do maestro Letto Nicolau. A Sociedade Filarmônica é uma ONG que há três anos atua no bairro Nelson Costa como escola de formação de músicos e já participou de projetos com a Casa das Filarmônicas, em Salvador, além de trabalhos na região. O maior desafio do grupo, atualmente, é a aquisição de uma sede própria para ampliar suas atividades. O espetáculo deve fazer parte da próxima programação da Casa dos Artistas. (Jornal Diário de Ilhéus)

quarta-feira, 24 de julho de 2013

DIÁRIO DE BORDO

Como escrever um Diário de Bordo?


O que é o diário de bordo?


O Diário de Bordo é um caderno ou pasta onde o(s) estudante(s) registra(m) as etapas que realiza(m) para desenvolver o projeto. 

Este registro deve ser detalhado e preciso, indicando datas e locais de todos os fatos, passos, descobertas e indagações, investigações, entrevistas, testes, resultados e respectivas análises

Como o próprio nome diz, este é um Diário que será preenchido ao longo de todo o trabalho, trazendo as anotações, rascunhos, e qualquer idéia que possa ter surgido no decorrer do desenvolvimento do projeto.

O Diário não precisa ser realizado no computador, e as anotações podem ser feitas em um caderno de capa dura.

O Diário de Bordo não deve ser enviado para a FEBRACE no envio do projeto, mas deverá ser apresentado durante a Feira.

A importância do diário de bordo.


Pessoal, através do diário de bordo temos como avaliar o andamento do trabalho de pesquisa. 

O Diário de Bordo (Trabalho de Construção da Aprendizagem) é um instrumento que possibilita a construção da aprendizagem e que por isso deve ser algo a ser elaborado, montado, pensado durante todas as etapas do curso.

Com ele, podemos perceber as angústias e os anseios de cada um, de forma que podemos interferir positivamente para o desenvolvimento das idéias.

A autenticidade da pesquisa fica bastante evidente quando lemos um diário de bordo bem documentado.

Não deixem de entregar seus diários regularmente para acompanhamento e análise dos professores.

O que deve conter no diário de bordo?


O Diário de Bordo deve conter:

· o registro detalhado e preciso dos fatos, dos passos, das descobertas e das novas indagações; 
· o registro das datas e locais das investigações; 
· o registro dos testes e resultados alcançados; 
· as entrevistas conduzidas etc.

Exemplo de Diário de Bordo

Orientações do Orientador: 
Anote em seu Diário de Bordo, além do que já foi pedido nas atividades anteriores, suas impressões gerais sobre o trabalho da semana, em particular sobre a sua percepção acerca da apresentação do projeto.

Anotações de uma aluna de ensino superior: 
Como falei anteriormente, agora nossos estudos ficaram mais complexos e temos que nos ater a uma leitura mais pontuada e isso vai demandar maiores interesses, motivação e esforços. Apesar disto, estou bastante entusiasmada, pois a cada novo módulo e/ou atividades compreendo melhor a concepção e estrutura do projeto. Com certeza, as questões como leituras e atividades permitem tecermos reflexões, análises, críticas, contrapontos, esperanças e até dúvidas em relação a possibilidade, deste projeto, vir-a-ser realidade. Não pelo projeto em si, que agrega valores e só vem a contribuir com a formação dos profissionais da educação. Mas, pelo que tanto enfatizamos, ausência de uma definição de políticas públicas necessárias a implantação de projetos dessa natureza. Aliada a este fato, temos tb o desejo e a credibilidade do professor em querer "navegar neste barco".